知識經濟時代已經悄悄地來臨了，在這樣的世代裡，國家及個人不再以富裕或貧窮分類，而係以「智慧」及「愚昧」加以區別。這種因知識而產生的「階級衝突」，只有靠教育才能紓解，教育不僅是投資，更是建立公平正義社會及提昇國家競爭力之原動力。（出自《迎接全民教育的知識型社會》）
雖然該文主旨為推動台灣全民教育，然而起首這幾句卻談到其主要原因。不過，這幾句背後卻突顯了亞洲社會的普遍價值觀：把人分門別類。而更令人不解的是，文章第一句已談到「知識經濟」，之後又說不以財富分類而用知識/智慧（實際上「知識」與「智慧」本義不同）。諷刺的是這裡暗示了有知識/智慧是因為知識「經濟」，講到底，都是為了錢。
然後我在網上搜尋到一間學校的中三級歷史與文化科的教材，其中又提到知識經濟/社會的九個主要特點：
- 創造財富的核心知識，不是資金、土地、資源、勞力；知識的表現為智能、信息和研究發明。
- 以技術創新提高產品的效益，知識在產品中的比例愈來愈高。
- 產品趨向知識密集型、輕巧化、非物質化（少用原料）及智能化。
- 國民經濟結構側重第三產業。
- 出現知識工作者及「知本」家，依靠頭腦及創意創富。
- 社會需要大量高智能人才。
- 資訊科技普及成為日常生活一部份。
- 全球經濟及市場一體化。
- 終身學習，提高智慧資本。
是我想得很狹窄，還是它的本質就是去掙錢？很不解。
這種「知識經濟」本身不是一個健康的經濟結構。香港的經濟結構一向傾側到第二及第三產業（製造及服務業），幾乎所有香港所需的第一產業產品都要從外地輸入，而偏偏第一產業對人類維持生命才是無比重要的（錢只能買食物而其本身不是食物）。故此，無論這種「知識社會」可以掙多少經濟增長，也根本地需要依賴外地，從來就不是一種健全的發展。
人類的確可以運用知識及智慧發展經濟，但要維持健全的經濟，也根本不必把整個社會推向知識型。香港既是如此不健全，她與內地的關係因第一產業的緣故亦變得密不可分。那麼知識型經濟/社會就有甚麼值得我們盲目鼓吹？
其實我真的很不解大惑。
